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Pädagogik der Jugendphase: wie Jugendliche engagiert lernen

Pädagogik der Jugendphase: wie Jugendliche engagiert lernen
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Item Information
Barcode Shelf Location Collection Volume Ref. Branch Status Due Date
105738082 F 202
 2. Etage   Zentralbibliothek . Available .  
Reserve Title Catalogue Record 1253378
. Catalogue Record 1253378 ItemInfo Beginning of record . Catalogue Record 1253378 ItemInfo Top of page .
Catalogue Information
Field name Details
Autor / Verfasser Sliwka, Anne
Titel / Zusatz zum Titel Pädagogik der Jugendphase : wie Jugendliche engagiert lernen
Reihe Pädagogik
Verlagsangaben Weinheim : Beltz, 2018
Ausgabebezeichnung 1. Auflage
Umfang / Illustrationen / Beilagen u.a. 152 Seiten ; Illustrationen ; 24 cm ;
Sprache / Schrift Deutsch
ISBN / 9783407257550 / 978-3-407-25755-0
Regalstandort / Klassifikation F 202
Enthält u.a. Einleitung: Schule und Jugend - ein schwieriges Verhältnis?
Jugend als Übergangsphase: was wir heute wissen
Engagiert lernen im Jugendalter: wirksame Lernprozesse und Lernumgebungen für JUgendliche
Gute Schulen für Jugendliche: acht Gestaltungsprinzipien
Deep learning: eine Pädagogik des Wissens und Können s für die Jugendphase
Ausblick: responsives Unterrichten für engagiertes Lernen
Inhaltsangabe Wie kann Unterricht so gestaltet werden, dass Teenager eigenverantwortlich, engagiert und motiviert lernen?Weltweit zeigen Studien einen Einbruch der Lernmotivation im frühen Jugendalter. Dies führt bei vielen Jugendlichen zu verschlechterten Schulleistungen und zu Schulmüdigkeit. Der Grund für dieses "Motivationsloch": Schule und Unterricht reagieren bislang zu wenig auf die starken kognitiven und sozial-emotionalen Veränderungen in der Jugendphase - und auf den großen Umbruch in der Lebenswelt der Jugendlichen, die Digitalisierung. Hier setzt das Buch an: Die Autorin arbeitet die aktuelle Forschung zum Lernen im Jugendalter anschaulich und praxisrelevant auf. Anhand von Studien und Schulbeispielen, auch aus erfolgreichen Ländern wie Kanada, Singapur und Finnland, zeigt sie, wie lehrerzentrierter, instruktiver Unterricht und neue Formen des forschenden und ko-konstruktiven Lernens Hand in Hand gehen können - damit Schule Jugendlichen und Lehrkräften wieder Freude macht.
Schlagwort Schüler
Jugend
Lernumwelt
Lernmotivation
Schulpädagogik
Internet Site http://www.hugendubel.info/annotstream/9783407257550/COP
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Tag Display Catalogue Record 1253378
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