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Das deutsche Schulwesen in der Migrationsgesellschaft: wie gelingt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen?

Das deutsche Schulwesen in der Migrationsgesellschaft: wie gelingt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen?
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Item Information
Barcode Shelf Location Collection Volume Ref. Branch Status Due Date
105543570 F 213
 2. Etage   Zentralbibliothek . Available .  
Reserve Title Catalogue Record 1258834
. Catalogue Record 1258834 ItemInfo Beginning of record . Catalogue Record 1258834 ItemInfo Top of page .
Catalogue Information
Field name Details
Autor / Verfasser Breuer, Nina
Titel / Zusatz zum Titel Das deutsche Schulwesen in der Migrationsgesellschaft : wie gelingt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen?
Verlagsangaben München : Studylab, 2020
Umfang / Illustrationen / Beilagen u.a. IV, 90 Seiten ; 21 cm ;
Sprache / Schrift Deutsch
ISBN / 9783960958895 / 978-3-96095-889-5
Regalstandort / Klassifikation F 213
Enthält u.a. Terminologische Einführung
Deutschland - eine Migrationsgesellschaft
Die psychologische Situation von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
Migration im bildungswissenschaftlichen Diskurs
Internationale Förderklassen
Eine Fallstudie - internationale Förderklassen in ihrer praktischen Umsetzung
Inhaltsangabe Zuwanderung und Migration beeinflussen unsere Gesellschaft seit jeher. Dennoch stellen diese Prozesse das deutsche Bildungssystem noch immer vor eine große Herausforderung. Unflexible Strukturen und Denkmuster erschweren die Integration. Gerade das Schulsystem beruht an vielen Stellen auf veralteten Traditionen und weist einen erheblichen Optimierungsbedarf auf.Wie gehen Schulen derzeit mit der Zuwanderungssituation um? Wie gelingt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen in das deutsche Schulsystem? Nina Breuer zeigt in ihrer Publikation, was das aktuelle Migrationsgeschehen sowie die Zuwanderungszahlen für das Bildungswesen bedeuten.Das wichtigste Ziel der Schulpolitik ist es, jedem Kind eine gesellschaftliche Teilhabe sowie herkunftsunabhängige Bildungschancen zu ermöglichen. Ist die sogenannte Vorbereitungsklasse wirklich die beste Methode, um neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in dieser Hinsicht in den Schulalltag aufzunehmen? Breuer verdeutlicht die Chancen, aber auch die Schwachpunkte der aktuellen Vorgehensweise und stellt Lösungswege vor.
Schlagwort Gesellschaft
Migration
Kind
Schule
Pädagogik
Internet Site http://www.hugendubel.info/annotstream/9783960958895/COP
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Tag Display Catalogue Record 1258834
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