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Freinets pädagogische Theorie des Lernens und des Lehrens: naturalistische Lebensphilosophie, experimentelle Psychopädagogik und kooperative Praxis

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Barcode	Regalstandort	Literaturabteilung	Bandzählg.	Zweigstelle	Status	Fällig am
105751210	F 211	2. Etage		Zentralbibliothek	. Verfügbar .

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Kataloginformation
Feldname	Details
Autor / Verfasser	Kock, Renate
Titel / Zusatz zum Titel	Freinets pädagogische Theorie des Lernens und des Lehrens : naturalistische Lebensphilosophie, experimentelle Psychopädagogik und kooperative Praxis
Verlagsangaben	Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2019]
Ausgabebezeichnung	1. Auflage
Umfang / Illustrationen / Beilagen u.a.	184 Seiten ; 23 cm ;
Sprache / Schrift	Deutsch
ISBN	/ 9783834018946
Regalstandort / Klassifikation	F 211
Enthält u.a.	Tâtonnement expérimental als Grundbegriff der Theorie Freinets
	Die experimentelle Pädagogik Freinets
	Die konstruktivistische Sichtweise als neue Perspektive: Kognition oder tâtonnement expérimental?
	Lehren und Lernen im Medium der Sprache
	Kinder lehren Kinder
	Ausblick
Inhaltsangabe	Im Zentrum des vorliegenden Bandes steht Freinets pädagogische Theorie des Lernens und des Lehrens. Durch systematische Analyse zentraler Quellen Freinets und seiner Bezugspunkte: Pawlow und dessen Theorie der Reflexe, Piagets Entwicklungstheorie sowie in Auseinandersetzung mit und in Abgrenzung zu Theoretikern der kulturhistorischen Schule und H. Wallon sowie im Kontext sprach-philosophischer Überlegungen und konstruktiver sowie konstruktivistischer Theorien und Unterrichtsansätze werden Freinets Theorie vom experimentellen Tasten und sein didaktisches Konzept erschlossen. Es wird herausgestellt, dass Freinet mit den Begriffen perméabilité à l expérience und sensibilité à l expérience, der Durchlässigkeit und Offenheit als Aufgeschlossensein für das Sammeln von Erfahrung, die (Erfahrungs-) Offenheit lebender Systeme und des Menschen als eine notwendige Voraussetzung für unterrichtliche Lehr-/Lernprozesse beschreibt. Weiter wird aufgezeigt, dass die lebensphilosophischen Überlegungen Freinets, seine Beiträge zur Entwicklungspsychologie und seine Didaktik vielfältige Anknüpfungsmöglichkeiten für aktuelle Themen der Schulpädagogik und Allgemeinen Didaktik, für Theorien und Fragen des Lernens und des Lehrens, für reformpädagogische Theoriebildung und für die in den 1990er Jahren sich etablierende Inklusionspädagogik bieten.
Schlagwort	Freinet, Célestin
	Freinet-Pädagogik
	Lernen
Internetseite / Link	http://www.hugendubel.info/annotstream/9783834018946/COP

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