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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung

Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
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Exemplarinformationen
Barcode Regalstandort Literaturabteilung Bandzählg. Zweigstelle Status Fällig am
105769390 F 224 Deutsch
 2. Etage   Zentralbibliothek . Verfügbar .  
Titel vormerken Katalogdatensatz1276075
. Katalogdatensatz1276075 ItemInfo Datensatzanfang . Katalogdatensatz1276075 ItemInfo Seitenanfang .
Kataloginformation
Feldname Details
Autor / Verfasser Rosebrock, Cornelia
Titel / Zusatz zum Titel Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Verlagsangaben Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2020]
Ausgabebezeichnung 9., aktualisierte Auflage
Umfang / Illustrationen / Beilagen u.a. 175 Seiten ; Diagramme ; 23 cm ;
Sprache / Schrift Deutsch
ISBN / 9783834020369 / 978-3-8340-2036-9
Regalstandort / Klassifikation F 224 Deutsch
Enthält u.a. Einleitung
Ein Modell von Lesekompetenz aus didaktischer Perspektive
Lautleseverfahren
Vielleseverfahren
Lesestrategien
Sachtextlektüre und digitales Lesen unterstützen
Leseanimation
Literarische Lesekultur entwickeln
Kleine Schlussbemerkung zur praktischen Integration der Verfahren
Inhaltsangabe "Leseförderung" ist ein Sammelbegriff für ganz unterschiedliche Verfahren, um die Lesemenge, die Bereitschaft zum Lesen oder die Lernfähigkeit aus Texten bei Kindern und Jugendlichen zu steigern. In der vorliegenden Neubearbeitung der "Grundlagen der Lesedidaktik" werden die verschiedenen Methoden und Ansätze der Leseförderung für die Klassenstufen 2-10 praxisorientiert dargestellt, im Blick auf die jeweiligen Zielgruppen analysiert, auf Kompetenzen und die Bildungsstandards bezogen, in ihrer Wirksamkeit bewertet und systematisierend auf ihr gemeinsames Ziel, die Steigerung von Lesekompetenz, bezogen. Damit ist beabsichtigt, Lehrerinnen und Lehrern sowohl das nötige Grundlagenwissen der Lesedidaktik als auch Anwendungskriterien für das schulische Handeln an die Hand zu geben, mit deren Hilfe lesedidaktisch fundierter Unterricht in Deutsch und in den Sachfächern geplant werden kann. Schulen sollen auf diese Weise darin unterstützt werden, Lesedidaktik zu einer Querschnittsaufgabe aller Fächer und der Schulkultur zu machen. Der Band richtet sich vordringlich an Lehrerinnen und Lehrer im Fach Deutsch und in den verschiedenen textbasierten Sachfächern, auch an Lehramtsstudierende und Refrendar(innen). Darüber hinaus leistet er für das Feld der außerschulischen Leseförderung einen systematischen Überblick über die aktuelle Lesedidaktik und die praktischen Handlungsoptionen für unterschiedliche Zielgruppen.
Weitere Autoren / Bearbeiter u.a. Nix, Daniel
Schlagwort Leseerziehung
Deutschunterricht
Schuljahr 2-10
Internetseite / Link http://www.hugendubel.info/annotstream/9783834020369/COP
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