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Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren: die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

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Exemplarinformationen
Barcode	Regalstandort	Literaturabteilung	Bandzählg.	Zweigstelle	Status	Fällig am
105535216	F 227	2. Etage		Zentralbibliothek	. Ausgeliehen .	24 Mai 2024

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Kataloginformation
Feldname	Details
Titel / Zusatz zum Titel	Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren : die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis
Reihe	Lernen inklusiv und kooperativ
Verlagsangaben	Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Umfang / Illustrationen / Beilagen u.a.	378 Seiten ; Illustrationen, Diagramme, Notenbeispiele ; 21 cm ;
Sprache / Schrift	Deutsch
ISBN	/ 9783781524170 / 978-3-7815-2417-0
Regalstandort / Klassifikation	F 227
Enthält u.a.	1 Die pädagogischen und psychologischen Grundlagen der Differenzierungsmatrix
	2 Beispiele fachdidaktischer Umsetzungen der Differenzierungsmatrix
	3 Beispiele der Unterrichts- und Schulentwicklung mit der Differenzierungsmatrix
	4 Beispiele der Aus-, Fort- und Weiterbildung mit der Differenzierungsmatrix
Inhaltsangabe	Die Differenzierungsmatrix ist ein Modell für die Planung, Gestaltung und Reflexion inklusiven Unterrichts. Sie ermöglicht es Lehrkräften, professionelle Kooperationen zu strukturieren, didaktische Entscheidungen zu ordnen und angemessene Lernumgebungen zu entwickeln, so dass verschieden kompetente Schülerinnen am gemeinsamen Lerngegenstand miteinander tätig werden können. Im vorliegenden Band werden die pädagogischen und psychologischen Grundlagen der Differenzierungsmatrix (Kapitel 1), Beispiele fachdidaktischer Umsetzungen für verschiedene Unterrichtsfächer (Kapitel 2) sowie der Unterrichts- und Schulentwicklung (Kapitel 3) und schließlich für alle drei Phasen der Lehrerinnenbildung geeignete Beispiele der Aus-, Fort- und Weiterbildung vorgestellt (Kapitel 4).
Weitere Autoren / Bearbeiter u.a.	Sasse, Ada
Weitere Autoren / Bearbeiter u.a.	Schulzeck, Ursula
Schlagwort	Inklusive Pädagogik
	Inklusiver Unterricht
	Kooperatives Lernen
	Fachdidaktik
	Lehrerbildung
	Schulentwicklung
	Aufsatzsammlung
Internetseite / Link	http://www.hugendubel.info/annotstream/9783781524170/COP

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