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Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren: die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren: die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis
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Item Information
Barcode Shelf Location Collection Volume Ref. Branch Status Due Date
105535216 F 227
 2. Etage   Zentralbibliothek . On Loan . 24 May 2024
Reserve Title Catalogue Record 1258810
. Catalogue Record 1258810 ItemInfo Beginning of record . Catalogue Record 1258810 ItemInfo Top of page .
Catalogue Information
Field name Details
Titel / Zusatz zum Titel Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren : die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis
Reihe Lernen inklusiv und kooperativ
Verlagsangaben Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Umfang / Illustrationen / Beilagen u.a. 378 Seiten ; Illustrationen, Diagramme, Notenbeispiele ; 21 cm ;
Sprache / Schrift Deutsch
ISBN / 9783781524170 / 978-3-7815-2417-0
Regalstandort / Klassifikation F 227
Enthält u.a. 1 Die pädagogischen und psychologischen Grundlagen der Differenzierungsmatrix
2 Beispiele fachdidaktischer Umsetzungen der Differenzierungsmatrix
3 Beispiele der Unterrichts- und Schulentwicklung mit der Differenzierungsmatrix
4 Beispiele der Aus-, Fort- und Weiterbildung mit der Differenzierungsmatrix
Inhaltsangabe Die Differenzierungsmatrix ist ein Modell für die Planung, Gestaltung und Reflexion inklusiven Unterrichts. Sie ermöglicht es Lehrkräften, professionelle Kooperationen zu strukturieren, didaktische Entscheidungen zu ordnen und angemessene Lernumgebungen zu entwickeln, so dass verschieden kompetente Schülerinnen am gemeinsamen Lerngegenstand miteinander tätig werden können. Im vorliegenden Band werden die pädagogischen und psychologischen Grundlagen der Differenzierungsmatrix (Kapitel 1), Beispiele fachdidaktischer Umsetzungen für verschiedene Unterrichtsfächer (Kapitel 2) sowie der Unterrichts- und Schulentwicklung (Kapitel 3) und schließlich für alle drei Phasen der Lehrerinnenbildung geeignete Beispiele der Aus-, Fort- und Weiterbildung vorgestellt (Kapitel 4).
Weitere Autoren / Bearbeiter u.a. Sasse, Ada
Schulzeck, Ursula
Schlagwort Inklusive Pädagogik
Inklusiver Unterricht
Kooperatives Lernen
Fachdidaktik
Lehrerbildung
Schulentwicklung
Aufsatzsammlung
Internet Site http://www.hugendubel.info/annotstream/9783781524170/COP
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